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#astronomí. Luna Llena de Mayo.

La luna llena de mayo se llama Luna de Flores debido a una coincidencia en el hemisferio norte con la época de la primavera. Durante esta temporada, las plantas y los árboles florecen y es por eso que se le da este nombre.
Desde un punto de vista astronómico, la luna estará brillando cerca de una estrella doble llamada Zubenelgenubi o Alpha Librae, la segunda estrella más brillante de la constelación de Libra. Será posible distinguir su tintineo especial si se mira con atención o con unos prismáticos, ya que está compuesta por dos estrellas unidas.
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23/05/24
#Astronomía. Luna Llena de Mayo.

La luna llena de mayo se llama Luna de Flores debido a una coincidencia en el hemisferio norte con la época de la primavera. Durante esta temporada, las plantas y los árboles florecen y es por eso que se le da este nombre.
Desde un punto de vista astronómico, la luna estará brillando cerca de una estrella doble llamada Zubenelgenubi o Alpha Librae, la segunda estrella más brillante de la constelación de Libra. Será posible distinguir su tintineo especial si se mira con atención o con unos prismáticos, ya que está compuesta por dos estrellas unidas.

¡Feliz Día Mundial de las Abejas! 🐝✨ ... Ver MásVer Menos

20/05/24
¡Feliz Día Mundial de las Abejas! 🐝✨

Día Internacional de los Museos
Hoy se celebra el Día Internacional de los Museos, para concienciar a las personas acerca de la relevancia de los museos como medio para el intercambio cultural.
El Día Internacional de los Museos es una fecha ideal no solo para visitar los museos de la localidad, sino para aprender sobre estas organizaciones sin fines de lucro, que ejercen el rol de guardianes para el acervo cultural de la humanidad.

#DíaInternacionalDeLosMuseo #cultura #museos
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18/05/24
Día Internacional de los Museos
Hoy se celebra el Día Internacional de los Museos, para concienciar a las personas acerca de la relevancia de los museos como medio para el intercambio cultural.
El Día Internacional de los Museos es una fecha ideal no solo para visitar los museos de la localidad, sino para aprender sobre estas organizaciones sin fines de lucro, que ejercen el rol de guardianes para el acervo cultural de la humanidad.

#DíaInternacionaldelosMuseos #Cultura #Museos

Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
Importancia de la Evaluación e Identificación Diagnóstica.

Según Wilson y Grylls (1992) por norma general, los tests de CI muestran unas cotas aceptables de fiabilidad y validez cuando se utilizan tests bien diseñados en manos de psicólogos cualificados bajo condiciones adecuadas de evaluación (Benito y Moro, 1997 y 2002).

Zigler y Seitz opinan que a pesar de los muchos inconvenientes de una puntuación de CI (cociente intelectual), no se ha descubierto otra medida que se relacione con tantas otras conductas de trascendencia teórica y práctica...; no existe ninguna duda de que los tests de CI exploran por lo menos algunas de las capacidades que constituyen una parte importante de la cognición humana (Colom, 1995).

Feldhusen y Jarwan (1993) indican que, a pesar de las críticas sobre la predisposición y limitaciones de las pruebas de inteligencia, éstas permanecen como las más útiles y son las mejores medidas de la habilidad intelectual. Además, las pruebas de inteligencia individual son muy útiles para identificar superdotados con bajo rendimiento, pequeños superdotados en edad escolar, superdotados con trastornos asociados y para tomar decisiones en lo que se refiere a la admisión temprana y aceleración.

* Feldhusen, J.F. y Jarwan, F.A. (1993): Gifted and talented youth for educational programs. En Heller, K.A., Mönks, F.J. y Passow, A.H.: International Handbook of research and development of giftedness and talent. Pergamon Press, Oxford.


www.centrohuertadelrey.com/publicaciones/
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16/05/24
Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
Importancia de la Evaluación e Identificación Diagnóstica.

Según Wilson y Grylls (1992) por norma general, los tests de CI muestran unas cotas aceptables de fiabilidad y validez cuando se utilizan tests bien diseñados en manos de psicólogos cualificados bajo condiciones adecuadas de evaluación (Benito y Moro, 1997 y 2002).

Zigler y Seitz opinan que a pesar de los muchos inconvenientes de una puntuación de CI (cociente intelectual), no se ha descubierto otra medida que se relacione con tantas otras conductas de trascendencia teórica y práctica...; no existe ninguna duda de que los tests de CI exploran por lo menos algunas de las capacidades que constituyen una parte importante de la cognición humana (Colom, 1995).

Feldhusen y Jarwan (1993) indican que, a pesar de las críticas sobre la predisposición y limitaciones de las pruebas de inteligencia, éstas permanecen como las más útiles y son las mejores medidas de la habilidad intelectual. Además, las pruebas de inteligencia individual son muy útiles para identificar superdotados con bajo rendimiento, pequeños superdotados en edad escolar, superdotados con trastornos asociados y para tomar decisiones en lo que se refiere a la admisión temprana y aceleración.

* Feldhusen, J.F. y Jarwan, F.A. (1993): Gifted and talented youth for educational programs. En Heller, K.A., Mönks, F.J. y Passow, A.H.: International Handbook of research and development of giftedness and talent. Pergamon Press, Oxford.
 

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