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Un día como hoy, en 1896 nacia en Suiza Jean Piaget. Conocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre sujeto y objeto.
www.youtube.com/watch?v=NuDjscvqE08

El Pasado, Presente y Futuro de la Psicología como ciencia y profesión-Entrevista a Florencio Jiménez, IV Congreso Nacional de Psicología (Infocop | 25/06/2019)
www.infocop.es/view_article.asp?id=8143

¿Cómo surge la Psicología? ¿Cuál es el panorama actual y a qué retos se enfrenta?
IV Congreso Nacional de Psicología e International Symposium on Psychological Prevention, bajo el lema La Ciencia y Pseudociencia en la Psicología.
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Publicado 09/08/20

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La Neuroeducación, el proceso de enseñanza y aprendizaje VII.

Tal y como indicamos en anteriores publicaciones: nuestras experiencias e investigaciones, nos permiten concluir que la educación especial/específica de apoyo educativo de los alumnos con superdotación intelectual debe ser atendida entre los 4 y 7 años, y es importante hacerlo antes de que en las familias más desfavorecidas se ahogue el potencial del niño o que la escuela no de la respuesta adecuada.

En sintonía con la Recomendación del Consejo de la Unión Europea (2018) relativa a la promoción de los valores comunes, la educación inclusiva y la dimensión europea de la enseñanza: la educación en todas sus formas y a todos los niveles y desde temprana edad desempeña un papel crucial en la promoción de los valores comunes. Contribuye a garantizar la inclusión social proporcionando a todos los niños igualdad de oportunidades para prosperar y convertirse en ciudadanos activos y con espíritu crítico, y mejora la comprensión de la identidad europea.

Estudios recientes señalan como estatus socioeconómicos desfavorecidos perjudican el correcto desarrollo de la corteza cerebral, factores como la alimentación, la calidad del sueño, el estrés..., ejercen una influencia negativa en el cerebro, especialmente en regiones del cerebro como la corteza prefrontal, y como consecuencia de la manera que se aprende. Se ha podido demostrar en que quien hace ejercicio físico aeróbico todos los días aumenta el número de neuronas nuevas en el cerebro en áreas que tienen que ver con aprendizaje y memoria. Pues crecen neuronas nuevas. Y su número está en función y dependencia de la cantidad de ejercicio físico aeróbico que realices.

Jesús C. Guillén de la Universidad de Barcelona, es claro, los beneficios de la actividad física, del ejercicio, del deporte, parece que no se limitan al tema cardiovascular, al sistema inmunológico, sino que también hay beneficios cognitivos.

Los neurocientíficos, Gómez Pinilla, Pereira y otros, han visto que, al realizar ejercicio, se liberan unas proteínas, unas moléculas, un factor neurotrófico que está directamente vinculado a procesos neuronales básicos para el aprendizaje. Plasticidad sináptica, mejores conexiones neuronales; neurogénesis, más neuronas, y en el hipocampo; mayor vascularización cerebral, más sangre, más glucosa para mejorar el funcionamiento de las neuronas y además se libera toda una serie de neurotransmisores que se ha visto que intervienen en los procesos atencionales. Un entrenamiento anual incrementa el volumen del hipocampo y eso mismo se ha visto con niños y adolescentes. Aquellos que tienen mejor capacidad cardiorrespiratoria tienen un volumen del hipocampo mayor; y esto, parece que incide en el rendimiento escolar. Neurocientíficos como Arthur Kramer y Charles Hillman están viendo que el ejercicio beneficia también las funciones ejecutivas del cerebro, sobre todo cuando hay un esfuerzo cognitivo asociado.

En próximas publicaciones seguiremos profundizando en estos temas.
www.centrohuertadelrey.com/actualidad/
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Publicado 03/08/20

La Neuroeducación, el proceso de enseñanza y aprendizaje   VII.
 
Tal y como indicamos en anteriores publicaciones: nuestras experiencias e investigaciones, nos permiten concluir que la educación especial/específica de apoyo educativo de los alumnos con superdotación intelectual debe ser atendida entre los 4 y 7 años, y es importante hacerlo antes de que en las familias más desfavorecidas se ahogue el potencial del niño o que la escuela no de la respuesta adecuada.
 
En sintonía con la Recomendación del Consejo de la Unión Europea (2018) relativa a la promoción de los valores comunes, la educación inclusiva y la dimensión europea de la enseñanza: la educación en todas sus formas y a todos los niveles y desde temprana edad desempeña un papel crucial en la promoción de los valores comunes. Contribuye a garantizar la inclusión social proporcionando a todos los niños igualdad de oportunidades para prosperar y convertirse en ciudadanos activos y con espíritu crítico, y mejora la comprensión de la identidad europea.

Estudios recientes señalan como estatus socioeconómicos desfavorecidos perjudican el correcto desarrollo de la corteza cerebral, factores como la alimentación, la calidad del sueño, el estrés..., ejercen una influencia negativa en el cerebro, especialmente en regiones del cerebro como la corteza prefrontal, y como consecuencia de la manera que se aprende. Se ha podido demostrar en que quien hace ejercicio físico aeróbico todos los días aumenta el número de neuronas nuevas en el cerebro en áreas que tienen que ver con aprendizaje y memoria. Pues crecen neuronas nuevas. Y su número está en función y dependencia de la cantidad de ejercicio físico aeróbico que realices.
 
Jesús C. Guillén de la Universidad de Barcelona, es claro, los beneficios de la actividad física, del ejercicio, del deporte, parece que no se limitan al tema cardiovascular, al sistema inmunológico, sino que también hay beneficios cognitivos.

Los neurocientíficos, Gómez Pinilla, Pereira y otros, han visto que, al realizar ejercicio, se liberan unas proteínas, unas moléculas, un factor neurotrófico que está directamente vinculado a procesos neuronales básicos para el aprendizaje. Plasticidad sináptica, mejores conexiones neuronales; neurogénesis, más neuronas, y en el hipocampo; mayor vascularización cerebral, más sangre, más glucosa para mejorar el funcionamiento de las neuronas y además se libera toda una serie de neurotransmisores que se ha visto que intervienen en los procesos atencionales. Un entrenamiento anual incrementa el volumen del hipocampo y eso mismo se ha visto con niños y adolescentes. Aquellos que tienen mejor capacidad cardiorrespiratoria tienen un volumen del hipocampo mayor; y esto, parece que incide en el rendimiento escolar. Neurocientíficos como Arthur Kramer y Charles Hillman están viendo que el ejercicio beneficia también las funciones ejecutivas del cerebro, sobre todo cuando hay un esfuerzo cognitivo asociado.
 
En próximas publicaciones seguiremos profundizando en estos temas.
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