¡El Evento Astronómico del Siglo en Valladolid!
Prepárate para un acontecimiento de primer orden: el Eclipse Total de Sol que tendrá lugar el próximo 12 de agosto de 2026. Valladolid se encuentra en una ubicación privilegiada para observar la totalidad de este evento histórico.
Este fenómeno es considerado un evento único en el siglo, ya que se trata del primer eclipse total de sol visible desde la Península Ibérica en más de 100 años. Es una oportunidad única en la vida y un fenómeno sin comparación, dada su poca frecuencia.
La gran expectación generada por el eclipse presenta un importante reto logístico y de movilidad para la provincia. No obstante, también representa una oportunidad inevitable para potenciar el astroturismo en nuestra zona.
¡La Seguridad de tu vista es Imprescindible!
Para presenciar este espectáculo de forma segura, es crucial seguir los rigurosos Protocolos de seguridad ocular y las pautas imprescindibles.
Nuestro objetivo es asegurar que nadie corra riesgos por falta de información y evitar lesiones oculares irreversibles.
Recuerda: ¡PROHIBIDO MIRAR SIN GAFAS DE ECLIPSE! Mirar directamente al Sol, incluso por un instante, causa daño ocular permanente e irreversible. La única protección segura para la observación son las gafas de eclipse certificadas que cumplen estrictamente con la norma ISO 12312-2. NO SIRVEN gafas de sol, radiografías, CDs, cristales de soldador ni otros métodos caseros.
Esta iniciativa es promovida por la Asociación Vallisoletana de Astroturismo (Astroval), la Sociedad Astronómica Syrma y la Comisión Nacional del Eclipse (CNE), trabajando en colaboración con entidades como la Dirección Provincial de Educación, para garantizar la salud visual de todos los ciudadanos.
v2.syrma.net/eclipse/
En todos los países existe, por ejemplo en el deporte, un grado de aceptación e implicación en el desarrollo educativo: ya desde edades tempranas, los alumnos con elevado grado de superdotación sensomotriz, reciben un tipo de enseñanza de cara al desarrollo de su talento, por ejemplo, a través de “Centros de Tecnificación y de Alto Rendimiento”, donde a partir de ciertas edades, compatibilizan su preparación deportiva en clases especiales y propuestas educativas adaptadas.
Esto por el contrario, no vemos que suceda en la superdotación intelectual.
V Simpósio de Altas Habilidades ou Superdotação do CMPDI- La Atención a los Alumnos con Superdotación Intelectual- Dr. Juan Antonio Alonso
"La educación
es el arma más poderosa
que puedes usar
para cambiar el mundo ."
Malala Yousafzai
Día Internacional de la Educación
En el Día Internacional de la Educación, desde el Centro Huerta del Rey destacamos la importancia de una educación que reconozca y atienda las necesidades específicas de todos los alumnos.
Para los niños con superdotación intelectual, es muy importante una respuesta educativa adecuada y personalizada para favorecer su desarrollo académico, emocional y social, garantizando una educación ajustada a su potencial.
Newsletter 2025 World Council for Gifted and Talented Children- España:
Del 5 al 7 de diciembre de 2024 se celebró en Liubliana, Eslovenia, el Encuentro de los Centros Europeos de Talento, donde la Dra. Yolanda Benito presentó las principales líneas de actuación del Centro Huerta del Rey desde que obtuvo la certificación como Centro Europeo de Talento en España en 2017 hasta la actualidad.
Samuel Alonso Benito, estudiante de doctorado en Educación de la Universidad Camilo José Cela (España), presentó dos pósteres de investigación en congresos internacionales. En junio, participó en la Conferencia Combinada ECHA, celebrada en Karlstad (Suecia) del 16 al 18 de junio de 2025, donde presentó el póster "Impacto de la Doble Excepcionalidad en Adolescentes con Alta Capacidad Intelectual y Dislexia: Lectura y Escritura Bajo el Microscopio". Posteriormente, participó en la 26.ª Conferencia Mundial del WCGTC, celebrada en Braga (Portugal) del 29 de julio al 2 de agosto, donde presentó el póster "Superdotación y Dislexia: Perfilado e Identificación de Estudiantes Preadolescentes con Doble Excepcionalidad en el Aula".
En la Conferencia Mundial 2025, el Dr. Juan A. Alonso presentó el futuro de la educación para estudiantes con altas capacidades intelectuales dentro de nuestro marco legislativo, basándose en sólidos fundamentos de investigación rigurosa. La evaluación debe ser realizada exclusivamente por profesionales plenamente cualificados. Las pruebas y escalas de calificación deben seleccionarse considerando la fiabilidad y validez establecidas para su uso en los procesos de identificación. En palabras del Dr. José Muñiz, Catedrático de Psicometría de la Universidad de Oviedo y Rector de la Universidad Nebrija (Madrid), y coordinador de la Comisión de Pruebas del Consejo General de la Psicología: «Una evaluación rigurosa es la base sobre la que se construye un diagnóstico preciso, que a su vez conduce a una intervención eficaz y basada en la evidencia».
El pasado 13 de septiembre se celebró en el Centro Huerta del Rey la XXXVII Edición del Curso-Programa Específico para Alumnos con Altas Capacidades Intelectuales (MEPS – Modelo de Enriquecimiento Psicopedagógico y Social).
El 11 de octubre, la Dra. Yolanda Benito impartió el curso "Superdotación Intelectual y Doble Excepcionalidad (Dislexia y TDAH)", impartido por el Colegio Oficial de Logopedas del País Vasco (CLPV/ELE). La sesión ofreció una formación integral para comprender, identificar y abordar las necesidades específicas del alumnado con altas capacidades intelectuales y de quienes presentan dificultades del neurodesarrollo, como la dislexia o el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH). El curso, teórico y práctico, combinó contenidos de neurobiología, neuropsicología y herramientas de evaluación con ejemplos de casos reales y estrategias de intervención adaptadas al aula. La Dra. Benito hizo hincapié en la necesidad de una detección temprana y de una respuesta educativa adaptada al perfil de cada alumno, ya que "la falta de adaptación a su nivel de desarrollo puede derivar en problemas emocionales o fracaso académico, incluso entre los alumnos más capaces".
Por otro lado, en Cataluña, el Grupo de Trabajo de Altas Capacidades (GTAC) del Colegio Oficial de Psicólogos de Cataluña ha formado una nueva comisión para investigar los retos a los que se enfrentan las personas adultas con altas capacidades intelectuales (AIC) y cómo gestionan sus talentos. Actualmente se encuentra en la fase de recopilación de datos.
La capacitación para escuelas también es continua, y a veces consiste en una sola sesión informativa sobre estudiantes de HIA, estereotipos comunes e intervenciones educativas típicas. En otras ocasiones, se ofrece un curso integral para docentes y personal escolar.
También se está finalizando una sección de preguntas frecuentes, que aborda las preguntas más frecuentes de padres y docentes. Esta sección servirá como recurso informativo para quienes tengan preguntas sobre la HIA.
Finalmente, Flavio Castiglione-Méndez, psicólogo y delegado de WCGTC, ha escrito un documento titulado: “Comprender y apoyar a los niños superdotados: una breve guía para padres”.
www.mentor.cat/uploads/2/5/2/4/25246316/comprensio%CC%81n_y_atencio%CC%81n_a_las_altas_capacidade...
Uruguay, agosto 2018
Universidad de Granada, Yolanda Benito, Febrero 2020
Universidad Católica de Montevideo, agosto 2018
Nelas, Portugal 2018
Ministerio de Educación y Universidad de Montevideo, agosto 2018
Kabir, Perú
I Congresso AHSD – Juan A. Alonso, diciembre 2021
Estrategias Neuropsicopedagógicas, Yolanda Benito, Bogota2017
CPR Brozas, Yolanda Benito, enero 2020
CPR Badajoz, marzo 2020, Yolanda Benito
CIDE, Mexico DF, Noviembre 2017
Azuaga, Badajoz, Noviembre 2019, Alonso
