“Sirva a modo de ejemplo, que fueras un estudiante de 4º, bajito, colocado en una clase de 1º, ¿cómo te sentirías con los otros niños o con el programa? Podrías ser el hermano mayor o un ayudante del profesor, pero tendrías que vivir sin verdaderos amigos, sin nadie que te comprendiera. Tendrías que descubrir cómo jugar con juegos que no te interesan y jugar según sus reglas que te parecerían injustas. Deberías aprender a explicar tus ideas en términos más simples para que los otros te pudieran entender. Deberías esperar pacientemente mientras que los demás luchan con conceptos que tú ya sabes. Deberías aguantarte al contestar todas las preguntas del profesor para que los otros pudieran contestar, poner mucho cuidado en no revelar lo que realmente sabes. Este es exactamente el dilema del chico/a que está avanzado en cuanto a su desarrollo; un superdotado está mentalmente 2 ó 3 años por delante de sus compañeros de su misma edad. Casi todo el mundo en nuestra ciudad espera que los demás dotados encajen con otros chicos y chicas de su misma edad cronológica a pesar de las diferencias en su desarrollo, sin embargo, no apreciamos la complejidad de esa labor”. Linda Silverman, 1989
Sacado del libro “Superdotados: Adaptación escolar y social en Secundaria” de Juan Antonio Alonso y Yolanda Benito. 1996. Narcea Ediciones. P. 163.
#Astronomí- Las Leónidas son conocidas por haber producido algunas de las tormentas de meteoros más espectaculares jamás registradas (en 1966 llegaron a observarse 40–50 meteoros por segundo). Sin embargo, en años habituales su actividad ronda los 10 meteoros por hora.
En 2025 el pico tendrá lugar esta noche, tan solo tres días antes de la Luna Nueva, por lo que la interferencia lumínica será mínima, favoreciendo la observación.
El radiante —en la constelación de Leo— aparece hacia medianoche y alcanza su mayor altura en el cielo durante las horas previas al amanecer, que serán el mejor momento para observar.
Las Leónidas provienen de partículas desprendidas por el cometa Tempel-Tuttle, que al entrar en la atmósfera generan trazos muy rápidos y, en ocasiones, extremadamente brillantes.
A menudo se sienten reacios a contestar preguntas en clase por miedo a atraer una atención desfavorable sobre sí mismos: los más eficaces en la estrategia de pasar desapercibidos serán los “mejor adaptados” al grupo de compañeros, no constituyendo una amenaza el autoconcepto de los demás, pero a costa de no desarrollar sus capacidades. Los que se mantienen en una línea de progresión y desarrollo conocerán pronto los sinsabores del rechazo, el aislamiento y secundariamente las alteraciones que ello conlleva.
“Superdotados: Adaptación Escolar y Social en Secundaria” Juan Antonio Alonso y Yolanda Benito. Narcea Ediciones. p. 113
Uruguay, agosto 2018
Universidad de Granada, Yolanda Benito, Febrero 2020
Universidad Católica de Montevideo, agosto 2018
Nelas, Portugal 2018
Ministerio de Educación y Universidad de Montevideo, agosto 2018
Kabir, Perú
I Congresso AHSD – Juan A. Alonso, diciembre 2021
Estrategias Neuropsicopedagógicas, Yolanda Benito, Bogota2017
CPR Brozas, Yolanda Benito, enero 2020
CPR Badajoz, marzo 2020, Yolanda Benito
CIDE, Mexico DF, Noviembre 2017
Azuaga, Badajoz, Noviembre 2019, Alonso
