¿Por qué es tan importante una evaluación rigurosa?
Como señaló José Muñiz, una evaluación rigurosa es la base de un diagnóstico preciso, y un diagnóstico preciso es el punto de partida para una intervención educativa adecuada. Esta reflexión fue compartida por Juan A. Alonso en el 26º Congreso del World Council for Gifted and Talented Children, destacando la necesidad de que la educación de los alumnos con superdotación intelectual se apoye en criterios científicos sólidos y en una investigación rigurosa. Una buena respuesta educativa empieza siempre por una buena evaluación.
Mitos sobre superdotados:
No todo lo que creemos sobre la superdotación es cierto. Algunos mitos siguen dificultando la identificación y comprensión de muchos niños. Vamos a desmontar algunas de las creencias más frecuentes.
"La sociedad no puede permitirse dejar a un lado a los alumnos que tienen necesidades educativas y que más se diferencian de la norma."
Juan A. Alonso
📖 8 de octubre | Día Internacional de la Dislexia
Una fecha para seguir dando visibilidad a la dislexia y a la diversidad de perfiles con los que puede presentarse.
Diversos trabajos recientes han analizado especialmente la doble excepcionalidad: superdotación intelectual y dislexia, estudiando los perfiles de lectura y escritura en preadolescentes y adolescentes, así como las posibles diferencias en función del género.
Los resultados muestran un perfil lector y escritor específico, heterogéneo y no lineal. Las capacidades intelectuales elevadas pueden favorecer el rendimiento en determinadas tareas, pero no eliminan las dificultades asociadas a la dislexia y pueden contribuir a que algunas de ellas pasen inadvertidas.
Estos hallazgos refuerzan la importancia de una identificación y evaluación multidimensionales y de una respuesta educativa individualizada que atienda las dificultades y favorezca el desarrollo del potencial de cada estudiante.
📚 Alonso Benito, S., Pérez Sánchez, L. F., & Bueno Villaverde, Á. (2026). Education Sciences, 16(3), 410. www.mdpi.com/2227-7102/16/3/410
📚 Alonso Benito, S., Pérez Sánchez, L. F., & Bueno Villaverde, Á. (2026). Journal of Intelligence, 14(6), 108. www.mdpi.com/2079-3200/14/6/108
📚 Alonso Benito, S., Pérez Sánchez, L. F., & Bueno Villaverde, Á. (2026). Behavioral Sciences, 16(6), 1036. www.mdpi.com/2076-328X/16/6/1036
#DíaInternacionalDeLaDislexia #Dislexia #DobleExcepcionalidad #SuperdotaciónIntelectual #Educación #Investigación
“Una prueba de lo acertado de la intervención educativa es la felicidad del niño”. María Montessori
Uruguay, agosto 2018
Universidad de Granada, Yolanda Benito, Febrero 2020
Universidad Católica de Montevideo, agosto 2018
Nelas, Portugal 2018
Ministerio de Educación y Universidad de Montevideo, agosto 2018
Kabir, Perú
I Congresso AHSD – Juan A. Alonso, diciembre 2021
Estrategias Neuropsicopedagógicas, Yolanda Benito, Bogota2017
CPR Brozas, Yolanda Benito, enero 2020
CPR Badajoz, marzo 2020, Yolanda Benito
CIDE, Mexico DF, Noviembre 2017
Azuaga, Badajoz, Noviembre 2019, Alonso
