“Todos los niños merecen amar la escuela y tener la oportunidad de aprovechar al máximo sus posibilidades”.
Robinson y Olszewski-Kubilius
2 de abril - Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo
Nos unimos a este día para recordar una realidad especialmente compleja y aún poco comprendida: la doble excepcionalidad (2E), cuando coexisten la superdotación y Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Se trata de perfiles que requieren una evaluación especialmente rigurosa, ya que pueden compartir características que dificultan su identificación y, en muchos casos, conducen a interpretaciones erróneas.
La Dra. Yolanda Benito abordó esta complejidad en su obra “Superdotados y Asperger”, cuando el síndrome de Asperger aún se consideraba una entidad diagnóstica independiente.
Recordamos que según el Manual de Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales DSM-5, “ a los pacientes con un diagnóstico bien establecido según el DSM-IV de trastorno autista, enfermedad de Asperger o trastorno generalizado del desarrollo no especificado de otro modo, se les aplicará el diagnóstico de trastorno del espectro autismo. Los pacientes con deficiencias notables de la comunicación social, pero cuyos síntomas no cumplan los criterios de trastorno del espectro del autismo, deben ser evaluados para diagnosticar el trastorno de la comunicación social (pragmática)”.
“Cuestiones diagnósticas:
1. Muchas características, atribuidas a menudo a la superdotación, se asemejan a los síntomas de ASD ( trastorno del espectro autista). Estas similitudes se resumen en la siguiente tabla.
2. Las características de la superdotación y los síntomas de ASD se camuflan y se distorsionan mutuamente (…). “Consideren la combinación de la inatención social, la torpeza motriz y la alta destreza verbal del Síndrome de Asperger con las características como el pensamiento independiente, las interrogaciones continuas y una sensibilidad emocional exagerada… Es la fórmula perfecta para crear un marginado social” (Gallagher y Gallagher, 2002).
3. No existe una línea clara entre la superdotación con y sin ASD. Estas dos condiciones se sitúan en los dos extremos de una serie continua. Diferentes autores (entre otros Baron-Cohen, Hammer, Gillberg, Happé, Lawson) indican que esto corresponde a la ahora aceptada noción de que las habilidades sociales y estilos cognitivos de autismo aparecen en una serie continua.” SUPERDOTACIÓN Y ASPERGER. Yolanda Benito. Editorial EOS 2009.
¿Sabías que… tal día como hoy, en 1685, nació Johann Sebastian Bach?
Johann Sebastian Bach nació el 31 de marzo de 1685 en Eisenach y es considerado uno de los compositores más influyentes de la historia de la música barroca.
Fue maestro del contrapunto y autor de obras monumentales como los Conciertos de Brandeburgo,El clave bien temperado o la Misa en si menor, piezas que marcaron un antes y un después en la música occidental.
Aunque en vida fue admirado sobre todo como organista y experto en instrumentos de teclado, hoy se le reconoce como uno de los mayores genios musicales de todos los tiempos.
¿Qué es el Insight?
El insight, según Robert J. Sternberg, es la capacidad de encontrar soluciones nuevas y originales cuando nos enfrentamos a situaciones desconocidas. Forma parte de su teoría triárquica de la inteligencia, concretamente de la inteligencia creativa, y explica esos momentos en los que una idea surge de repente y permite ver el problema desde otra perspectiva. Sternberg señala que este tipo de pensamiento aparece especialmente cuando una persona se enfrenta a tareas totalmente nuevas o cuando domina tanto algo que puede reinterpretarlo de forma innovadora
#astronomia
Montserrat Villar Martín nos invita a mirar el cielo como lo hicieron nuestros antepasados: con curiosidad, asombro y un deseo profundo de comprender lo que ocurre más allá de nuestra vida cotidiana. A partir de la pregunta “¿para qué nos ha servido mirar los cielos?”, la astrofísica repasa los motivos prácticos, culturales y emocionales que han impulsado a la humanidad a observar las estrellas.
Villar Martín explica cómo los ciclos del Sol y de la Luna permitieron medir el tiempo, orientar viajes y organizar la vida en comunidad. También recuerda que durante siglos buscamos en los astros señales para anticipar el futuro, dando origen a prácticas como la astrología, hoy descartada científicamente, pero clave para entender nuestra historia.
Finalmente, nos habla de cómo las grandes preguntas siguen vivas: el origen del universo, su evolución o la existencia de vida fuera de la Tierra. Aunque hoy contamos con tecnología para explorar Marte o estudiar exoplanetas, la fascinación es la misma. Mirar las estrellas sigue siendo una forma de conocernos y de ampliar los límites de nuestra imaginación.
Uruguay, agosto 2018
Universidad de Granada, Yolanda Benito, Febrero 2020
Universidad Católica de Montevideo, agosto 2018
Nelas, Portugal 2018
Ministerio de Educación y Universidad de Montevideo, agosto 2018
Kabir, Perú
I Congresso AHSD – Juan A. Alonso, diciembre 2021
Estrategias Neuropsicopedagógicas, Yolanda Benito, Bogota2017
CPR Brozas, Yolanda Benito, enero 2020
CPR Badajoz, marzo 2020, Yolanda Benito
CIDE, Mexico DF, Noviembre 2017
Azuaga, Badajoz, Noviembre 2019, Alonso
