Newsletter 2026 World Council for Gifted and Talented Children- España:

El 20 de junio finaliza en el Centro Huerta del Rey la XXXVII Edición del Programa Específico para Alumnos con Superdotación Intelectual (MEPS – Modelo de Enriquecimiento Psicopedagógico y Social).
En todos estos años se han publicado más de una veintena de libros y tests científicamente abalados por Ministerios y Universidades, y se han impartido más de un centenar de Cursos en casi todas las Delegaciones Provinciales en España y más de una veintena de Universidades internacionales transmitiendo dedicación a niños y jóvenes con superdotación intelectual, así como al apoyo y orientación a sus familias y profesores.
Samuel Alonso Benito, estudiante de doctorado en Educación de la Universidad Camilo José Cela (España), ha publicado un artículo de investigación en la revista Education Sciences. El estudio, titulado “Reading and Writing Outcomes in Students with Intellectual Giftedness and Dyslexia: A Gender-Based Analysis”, fue publicado en marzo de 2026 y analiza las diferencias de género en las habilidades de lectura y escritura del alumnado con doble excepcionalidad, concretamente con superdotación intelectual y dislexia. El artículo contribuye a una mejor comprensión de las necesidades educativas de este alumnado y subraya la importancia de adaptar los procesos de identificación, evaluación e intervención educativa a sus características específicas. Disponible en: www.mdpi.com/3763850
A lo largo de este último curso, niños y jóvenes de diversas provincias han trabajado el desarrollo de las habilidades socio-relacionales. La creación de valores y desarrollo del espíritu crítico. La estimulación neuropsicológica / entrenamiento cognitivo, el desarrollo de la capacidad creativa y de resolución de problemas con diferentes técnicas de trabajo, motivando la investigación: la ampliación y profundización temática en Física y Matemáticas, Astronomía, Meteorología y Experimentos Físicos.
Un ejemplo de ello es, Jorge Monzón de Castro, Presidente de Astroval (Asociación Vallisoletana de Astroturismo) entidad representante de la Comisión Científica y de Asesoramiento del Trío de Eclipses en Valladolid. Junto a la Diputación de Valladolid, se está encargando de validar científicamente puntos de observación a lo largo de la Provincia, así como de formar a todos los agentes implicados para hacer de este evento un éxito a nivel mundial.
Jorge Monzón, graduado en Física y en Matemáticas con Master en Física Avanzada, expuso con todo lujo de detalles el gran fenómeno astronómico, desde los precedentes históricos hasta los retos y oportunidades que supone, así como todo el contexto científico y astronómico: “como representante regional vallisoletano de la Comisión Nacional del Eclipse llevé a cabo una lluvia de ideas sobre qué les gustaría a los alumnos que hubiera en los lugares que se habilitaran para observar el eclipse a lo largo de todo el territorio provincial. Algunas de sus ideas tratarán de implementarse en la práctica”.

En Cataluña, el Grupo de Trabajo de Altas Capacidades (GTAC) del Colegio Oficial de Psicología de Cataluña, declara que el GTAC trabaja en Comisiones para dar cabida a todos los miembros y que todos puedan participar activamente. Se recomienda que las comisiones estén formadas por al menos cuatro personas, para que puedan trabajar de forma productiva. Todos los miembros del GTAC deben formar parte de al menos una comisión activa y participar dentro de la misma. Se podrán crear las comisiones que se consideren necesarias en cada momento. Cada comisión deberá contar con un coordinador que dirija el trabajo y lo dinamice.
Tenemos algunas comisiones nuevas:
• Comisión de Revisión de la Guía: La Comisión de la Guía revisará el documento publicado por el GTAC en 2018 e identificará los puntos principales a reformular, modificar o ampliar. Una vez definidos, la Comisión de Investigación profundizará en ellos para elaborar una versión revisada de la Guía GTAC.
• Comisión de Investigación: La Comisión de Investigación profundizará en la revisión de la Guía. El objetivo es revisar la investigación teórica en las diferentes áreas para ofrecer una visión actualizada y basada en la evidencia sobre las Altas Capacidades (AC). La Comisión de Investigación ha decidido dedicar el próximo curso académico a investigar sobre AC y Trastorno del Espectro Autista (TEA) con el fin de:
o Estar al día con la base teórica actualizada en esta área.
o Diferenciar estos dos perfiles para mejorar el diagnóstico diferencial en nuestra práctica profesional.
o Tener más herramientas para identificar los dos perfiles de forma combinada.
o Completar una tabla comparativa de los rasgos de los perfiles de AC, TEA y el perfil combinado.
o Divulgar la investigación realizada a través de artículos, formación y colaboración con otros profesionales.
• Asimismo, esta Comisión ha decidido iniciar investigaciones sobre AC y TDAH para:
o Estar al día con la base teórica actualizada en esta área.
o Mejorar el diagnóstico diferencial en nuestra práctica profesional.
o Completar una tabla comparativa de los rasgos de los perfiles de AC, TDAH y el perfil combinado.
o Elaborar un cuestionario que facilite la detección de estos casos. ... Ver MásVer Menos