“La violencia relacionada con la escuela en todas sus formas constituye una violación de los Derechos de los niños, las niñas y los/las adolescentes a la Educación, a la Salud y al Bienestar. Ningún país puede lograr una educación de calidad inclusiva y equitativa para todos si los alumnos y las alumnas experimentan violencia e intimidación en la escuela”
UNESCO
7 de Noviembre: Día contra el Acoso Escolar
El pasado sábado, los alumnos del Curso de Invierno del Centro Huerta del Rey tuvieron la oportunidad de entrenar con Óscar Campos, campeón del mundo de Taekwondo, en Taiwán.
Durante la sesión, Óscar no solo enseñó técnicas básicas de taekwondo y defensa personal, sino que también hizo de la actividad una experiencia dinámica y participativa, en la que los alumnos jugaron, practicaron y disfrutaron pero, sobre todo, aprendieron valores tan importantes como el esfuerzo y la superación, el trabajo en equipo y el respeto y autocontrol.
¡Gracias, Óscar, por compartir tu conocimiento y tu ejemplo!
www.centrohuertadelrey.com/cv-oscar-campos/
“El hecho de que uno vaya a ser un Arquímedes, no impide ser entre tanto un niño animado”. Aldous Huxley
Por qué los adolescentes están consultando a la IA en lugar de al psicólogo y qué podemos hacer ante esto
El 18% de las chicas y el 13% de los chicos han usado ChatGPT para alguna de estas funciones en un momento en el que el 41% de los jóvenes ha tenido un problema de salud mental.
www.huffingtonpost.es
El 18% de las chicas y el 13% de los chicos han usado ChatGPT para alguna de estas funciones en un momento en el que el 41% de los jóvenes ha tenido un problema de salud mental.
Esta semana compartimos las diapositivas que a modo de síntesis fueron entregadas a los asistentes al finalizar el curso de seis horas impartido por la Dra. Yolanda Benito, Directora del Centro “Huerta del Rey”, en el Colegio de Logopedas del País Vasco- CLPV-ELE (Bilbao): “Superdotación Intelectual y doble excepcionalidad (Dislexia y TDAH)”.
Según el Colegio de Logopedas: “La sesión, dirigida a profesionales de la logopedia y estudiantes, ofreció una formación integral sobre la comprensión, identificación y atención a las necesidades específicas de los alumnos con altas capacidades intelectuales y aquellos que, además, presentan alguna dificultad del neurodesarrollo, como la dislexia o el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH).”
Los objetivos del curso fueron:
- Conocer quiénes son los alumnos con superdotación intelectual.
- Comprender el concepto de doble excepcionalidad y la significación en el diagnóstico de los alumnos con superdotación intelectual.
- Diferenciar el diagnóstico de la superdotación intelectual cuando coexiste un trastorno del aprendizaje: Dislexia y TDAH.
La intención de esta publicación es acercar, de forma rigurosa y accesible, los conceptos y herramientas trabajados en la formación impartida en el Colegio de Logopedas del País Vasco, para favorecer una mejor identificación y respuesta educativa a alumnos con doble excepcionalidad.
Nota: Las imágenes pueden estar sujetas a derecho de autor.
Uruguay, agosto 2018
Universidad de Granada, Yolanda Benito, Febrero 2020
Universidad Católica de Montevideo, agosto 2018
Nelas, Portugal 2018
Ministerio de Educación y Universidad de Montevideo, agosto 2018
Kabir, Perú
I Congresso AHSD – Juan A. Alonso, diciembre 2021
Estrategias Neuropsicopedagógicas, Yolanda Benito, Bogota2017
CPR Brozas, Yolanda Benito, enero 2020
CPR Badajoz, marzo 2020, Yolanda Benito
CIDE, Mexico DF, Noviembre 2017
Azuaga, Badajoz, Noviembre 2019, Alonso
