XI Congreso 2017-09-23T09:40:04+00:00
Superdotación, Talento y Creatividad
XI Congreso Iberoamericano FICOMUNDYT
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Ponentes

Juan A. Alonso

Imagen de Juan Antonio Alonso

Políticas Educativas, Altas Capacidades y Superdotación Intelectual.

Juan A. Alonso, es Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Salamanca, galardonado con diversos premios: Premio de Doctorado Curso 1994-1995 por el Colegio de Doctores y Licenciados, Colegio Profesional de Educación de Valladolid. Premio-accesit concedido en 1995 por el Consejo General de los Ilustres Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias así como por el Ministerio de Educación y Ciencia en el apartado de Investigación Pedagógica de la XI Convocatoria de Premios de Investigación Pedagógica y Experiencias Didácticas. Premio Iberoamericano de Creatividad e Innovación educativa (México, 2002).

Miembro del Comité Ejecutivo del Consejo Mundial para la educación de niños superdotados (WCGTC, 1997-2001). Ponente Principal en el Congreso Mundial celebrado en Praga, agosto 2011

Presidente de la Federación Iberoamericana del World Council for Gifted and Talented Children

Presidente de Eurotalent (Comité Europeo para la educación de niños y adolescentes superdotados y talentosos, dotado de estatuto participativo ante el Consejo de Europa)

Autor y Co-autor de 12 libros y materiales Psicopedagógicos, así como de diversas investigaciones y estudios nacionales e internacionales.

Colaborador como experto en alumnos superdotados desde 1991 con el Ministerio de Educación de España. Comparecencia en el Senado. Comisión de Educación. Madrid, Septiembre de 2002, y Asesor Técnico del Ministerio de Educación de Ecuador y Perú.

Para mayor información:

Juan A. Alonso

Margarita Álvarez Martín y Teresa Jesús López

Desarrollo del Talento

Margarita Álvarez Martín es Licenciada en Historia por la Universidad de Valladolid. Autora de varios libros, artículos y reportajes de Historia. Premio de Reportaje y Premio de Investigación Provincia de Valladolid.

Otro de sus campos de interés es la superdotación intelectual. Al tener una hija superdotada, siempre se ha volcado mucho en estudiar este tema. Para ampliar sus conocimientos hizo el Curso “Identificación y Atención del Alumnado con Superdotación Intelectual en Secundaria y Bachiller” de la Fundación Avanza,

Institución colaboradora con el Ministerio de Educación. En el 2003 realizó el estudio: “Situación de los niños con sobredotación intelectual en España”, en ALONSO, Juan A.; RENZULLI, Joseph; BENITO, Yolanda. Manual Internacional de Superdotados, Madrid: Fundamentos Psicopedagógicos, pp. 221-240.

Ha participado activamente en diferentes Escuelas de Padres y en el Simposium: “Políticas Educativas internacionales para alumnos con sobredotación intelectual” dentro del XIV Congreso Mundial para la educación de alumnos superdotados y con talento celebrado en Barcelona en el 2001 (World Council for Gifted and Talented Children), organizado por el Centro “Huerta del Rey”, con un amplio respaldo Institucional nacional e internacional (Casa Real, Consejo de Europa, UNESCO, Gobierno y varios Ministerios de España, etc.), y la asistencia de congresistas de 54 países.

Este Simposium estuvo Coordinado por Juan A. Alonso con la participación de Margarita Alvarez, madre e investigadora; Carmen Cretu, Profesora de la Universidad de Al.I.Cuza, Iasi y Directora General del Centro Nacional de Formación del Profesorado, Rumania; Luzimar Camoes Peixoto, Vicesecretaría de Educación Especial del Ministerio de Educación, Brasil, Coordinadora General de Educación Especial; Josep Varela, Representante del Consejo de Europa, Miembro de la Comisión de Cultura y Educación; y Susan Morgan-Cuny, Representante del Consejo de Europa, Carta Social Europea.

Las Conclusiones de dicho Simposium y Congreso, posteriormente fueron expuestas en el Senado, por parte del organizador de dicho Congreso Mundial, Juan A. Alonso, y fue publicado en el Libro del Congreso.

Teresa Jesús López es una artista que desde temprana edad ha demostrado una habilidad excepcional en pintura. Con tan sólo 7 años fue calificada como “niña superdotada prodigio en pintura”, siendo su caso presentado en el Congreso Mundial de Sobredotación intelectual celebrado en 1995 en Hong Kong por Yolanda Benito Mate, Dra. en Psicología por la Universidad de Nijmegen (Holanda). En 1996, se presentaría su caso en París, ante la Organización de Eurotalent, donde nuevamente se expuso su proceso creativo como prodigio en pintura.

Teresa es licenciada en Bellas Artes y también en Publicidad por la Murray State University (Kentucky, EEUU), al haber obtenido la prestigiosa Beca Internacional: “Global Scholarship for International Students”. Gracias a otras becas, ha podido estudiar parte de la carrera en Italia y en China. También ha sido galardonada con varios premios, destacando “Mejor Estudiante Internacional” de su promoción y como una de las mejores estudiantes de Estados Unidos (National Dean List). Teresa tiene un Máster en Economía de la Cultura que le ha permitido trabajar como Gestora Cultural en la Embajada de España en Washington D.C. Ha realizado numerosas exposiciones de pintura en España, Italia, Portugal, Austria, Francia y Estados Unidos.

Yolanda Benito

Imagen de Yolanda Benito Mate

Evaluación e identificación de los alumnos con superdotación intelectual. Trastornos Asociados.

Yolanda Benito es Doctora en Psicología por la Radboud University of Nijmegen, Holanda (Center for the Study of Giftedness), siendo sus Directores de Tesis: Prof. Dr. Franz J. Mönks (Universidad de Nijmegen) y Prof. Dr. Peter Heymans (Universidad de Utrech).

Psicóloga Sanitaria Especializada en Neuropsicología Infanto-juvenil, Directora del Centro “Huerta del Rey”, reconocido como Centro Sanitario por la Junta de Castilla y León. Colegiada nº 884 C.L. Presidenta de la Comisión de Evaluación e Identificación del Comité Europeo para la educación de los niños y adolescentes superdotados, dotado de estatuto participativo ante el Consejo de Europa.

Forma parte del turno de oficio de Psicólogos Jurídicos del Colegio Oficial de Psicólogos.

Ha sido Profesora Asociada de la Universidad de Valladolid desde 1992 hasta 2003, y Profesora de Doctorado varios años en la Universidad de Valladolid y Universidad de Deusto; Cursos de Postgrado, Máster y Especialización en varias Universidades internacionales.

Co-Directora de varias Tesis Doctorales. Autora de diversas investigaciones y estudios nacionales e internacionales.

Autora y Co-autora de 16 libros, así como de más de 100 publicaciones nacionales e internacionales.

Miembro de la División de Psicología Clínica y de la Salud del Consejo General de Psicología de España.

Miembro de la División de Psicología Jurídica del Consejo General de Psicología de España.

Conferenciante para Universidades, Ministerios y otros Organismos en una veintena de países.

Para mayor información: Yolanda Benito

Marsyl Bulkool

Aspectos do Funcionamento Inteligente nas pessoas. Diferentes Expressões do Funcionamento da Inteligência Humana: o criar, o conhecer e o sentir.

Marsyl Bulkool Mettrau é Pós-Doutora e Doutora em Educação com Especialização em Psicologia da Educação, Univ. do Minho, Braga (1995). Seus temas principais de Pesquisa: Inteligência; Criatividade; Desenvolvimento Sócio-Cognitivo; Inclusão e Pessoas com Altas Habilidades. Membro do Conselho Europeu para Altas Habilidades/Echa (2002/2017); World Council and Talented Children/World (1985/2017); Federación Iberoamericana del World Council for Gifted and Talented/Ficomundyt (2004/2017); Conselho Brasileiro para Superdotação/ConBraSD (2006/2017).

Autora de vários livros, artigos. Em destaque A família no projeto Prismah. Manual do VI Cong. Iberoamericano de Superdotación, Talento y Creatividad. Valladolid. Espanha: Ideacción. Mar del Plata, Argentina. 2006. Publicações: O Funcionamento Inteligente de Adultos com Altas Habilidades, Curitiba: Prismas, 2013. Capítulos: Os Professores: Concepção e Representação da Inteligência, Prática Pedagógica e Aprendizagem. SP: Casa do Psicólogo, 2012. Psicomotricidade. Educação Especial e Inclusão Social. RJ: Wak, 2007 e 2009. Participação em inúmeras Bancas de Doutorado (23) e Mestrado (125) em diversas Universidades. Coordenadora do Curso de Especialização “Lato Sensu” em Altas Habilidades, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1999/2002). Vem trabalhando neste campo desde 1985 até a presente data em: Identificação, Aconselhamento, Orientação, Formação e Capacitação de Profissionais. Consultoria, Site Pediatria Século XXI, área: Educação e Psicologia; Site: www.pediatriaseculoxxi.net. (2003/2016). CV: http://lattes.cnpq.br/4074092847023413 .

Programas de atendimento. Realizações feitas em colaboração com a Universidade do Estado do Rio de Janeiro/UERJ desde (1983 até 2004) e da Universidade Salgado de Oliveira, (2005/20015). PEDI: Programa Experimental de Desenvolvimento Instrumental. Colégio de Aplicação/UERJ (1983/1986), Estadual; DESTAQUE: Programa de Enriquecimento Estudo Longitudinal de Estudantes Portadores de Altas Habilidades. Colégio Princesa Isabel. (1988/1996), Privada; TALENTO: Projeto de Extensão/UERJ (1992/1994); PRODEP: Projeto de desenvolvimento de Potencialidades. Colégio Militar do Rio de Janeiro (1993/1998); FOLLOW-UP: Efeitos de um Programa de Enriquecimento, UERJ (1999/2002) (Premio Prociência/Faperj). Follow-up II: Efeitos de um Programa de Enriquecimento: A Importância da Família, Mestrado/UERJ (2002); PRISMAH: Refletindo a Inteligência segundo a maximização das Altas Habilidades, (Graduação e Mestrado/UERJ, 2001/2004); ATENÇÃO a alunos com Altas Habilidades, Criatividade, Talentos. Caxias, S. M. Educ., RJ, (2001/2003).

David Cortejoso

Imagen de David Cortejoso

Los riesgos de las Nuevas Tecnologías en Menores.

Psicólogo Sanitario y Máster en Terapia de Conducta, Coordinador de la Comisión de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Psicología del Colegio Oficial de Psicología de Castilla y León,  Vicepresidente de Helptic (Asociación de afectados por el uso de las TIC), docente para el Ministerio de Industria a través de Red.es en la capacitación de Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del estado, colaborador habitual y cibercooperante del INCIBE (Instituto de la Ciberseguridad), del Gobierno de Canarias  en su programa CODECAN, de la Diputación de Valladolid en su programa MONEO y de la AEPAP (Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria) en la formación en riesgos de las TIC.

Ha sido profesor Universitario en la Universidad Internacional Isabel I de Castilla en el Grado de Criminología (2013-2016) y profesor Universitario en la Universidad Camilo José Cela en el Máster de Criminalística en la asignatura de Delitos Tecnológicos. Ponente y Conferenciante en el Seminario Nacional sobre Cibercrimen en Valladolid en 2014, en el XII Congreso Internacional de Infancia Maltratada en 2014, en la Semana de las Ciencias Canarias desde 2012 a 2015, en Cybercamp en 2015 y 2016.
Ha impartido formación en riesgos de las TIC desde 2011 por toda la geografía española para distintos colectivos: padres y madres, menores, docentes, personal sanitario, abogados, cuerpos de seguridad, técnicos en contacto con menores, etc.”.

Cristina Delou

Formação de Professores e Psicólogos para alunos com altas habilidades ou superdotação.

Cristina Delou é Psicóloga, Licenciada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1981), Especialista e Mestre em Educação na área de Educação de Superdotados pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1987), e Doutora em Educação, pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001).

Professora Associado IV, aposentada, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal Fluminense (UFF). Lecionou em diferentes cursos de licenciatura, graduação plena, cursos de pós-graduação lato e stricto-sensu. Participou da elaboração e foi Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Diversidade e Inclusão – Modalidade Profissional (CMPDI), criado pela CAPES em 2013, da área 46-Ensino, no período de 2013 a 2017. É Membro Permanente no Programa de Pós-Graduação Ciências e Biotecnologia, do Instituto de Biologia da UFF, e Colaboradora no Programa Ensino de Biociências e Saúde (IOC-EBS/FIOCRUZ). É Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2 e líder do Grupo de Pesquisa Talento e Capacidade Humana na Sociedade e na Educação, vinculado ao Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Coordena atividades de extensão no Programa de Atendimento a Alunos com Altas Habilidades/Superdotação (PAAAH/SD), na Escola de Inclusão, que são apoiados pela CAPES (Novos Talentos e PIBID), pelo PROEXT/MEC e pela FAPERJ.

É autora de artigos e capítulos de livros e membro do Conselho Editorial de diversas revistas científicas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando em: educação especial, educação inclusiva, altas habilidades, superdotação, materiais didáticos acessíveis, inclusão e formação continuada de professores. Foi Membro do Conselho Técnico do Conselho Brasileiro para Superdotação (ConBraSD) no período de 2003 a 2012, voltando em 2016, e Presidente do ConBraSD no biênio 2011-2012. Vice-Presidente da Associação Brasileira de Diversidade e Inclusão (ABDIn) no período 2015-2018.

Elisa Espinosa Marroquín

Atención educativa al alumnado superdotado. Sistematización de la experiencia.

Elisa Espinosa Marroquín, Psicología Clínica por la Universidad Central del Ecuador, Magister en Desarrollo del Pensamiento y Educación por la Universidad Técnica Particular de Loja.

Psicóloga del Centro de Psicología Aplicada (CPsA) de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Psicóloga Clínica – Psicopedagoga, consultorio privado.

Ha sido docente de Seminario de Graduación. Escuela de Pedagogía y Maestría Educación Especial con mención en la educación de personas no videntes de la Universidad Politécnica Salesiana. Docente de la Maestría de Educación Especial Y Educación Infantil de la Universidad Tecnológica Equinoccial (UTE). Es Docente de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Facultad de Psicología.

Ex funcionaria de la Subsecretaría de Educación Inclusiva, ex –Jefe de la División Nacional de Educación Especial del Ministerio de Educación del Ecuador.

Coordinadora del Primer Encuentro Nacional de la Superdotación y el Talento. Quito-Ecuador, 3 al 5 de septiembre de 2003. Ponente en el II Congreso Mundial para el Talento de la niñez, ITESM-CCM. 10 al 14 de Junio del 2002. México. Ponente en el V Congreso Iberoamericano de la Superdotación y el Talento. FICOMUNDIC – UTPL – MEC- Loja del 11 al 14 de Noviembre del 2004. Ponente en el IV Congreso Mundial para el Talento de la niñez. Fundación ELIC. Universidad de Cuenca – Cuenca del 5 al 9 de Octubre del 2006.

Ha sido autora de la Guía Metodológica: La Superdotación y el Talento. DNEE-2003. Sistematización del Proyecto “Atención educativa del alumno superdotado”, DNEE. 2006. Módulo “Necesidades educativas especiales”· Módulo ” Nuevo modelo de inclusión educativa” DNEE FGE-2008 ·

Ha realizado trabajos de investigación sobre Detección Temprana de niños/as Superdotados en los Jardines de Infantes Fiscales urbanos de la ciudad de Quito, 1998 – 2001. En los primeros años de básica en 15 provincias del Ecuador. Enero del 2004 a Abril del 2006. Gestión educativa para la inclusión de estudiantes con discapacidad. 2013. UTE. Modelos representacionales y comportamentales de la figura materna y conducta de apego de niños preescolares de la ciudad de Quito. 2015. PUCE.

Denise de Souza Fleith

A Avaliação da Criatividade.

Possui graduação em Psicologia pela Universidade de Brasília, mestrado em Psicologia pela Universidade de Brasília, doutorado em Psicologia Educacional pela University of Connecticut e Ph.D. em Psicologia Educational pela University of Connecticut, Estados Unidos.

Realizou pós-doutorado no National Academy for Gifted and Talented Youth (University of Warwick) e na Universidade do Minho. Atualmente é professora titular do Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília. É orientadora de mestrado e doutorado no Programa de Pós-graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde. Foi professora visitante na University of Connecticut, em 2009, e realizou estágio sênior na Universidade do Minho, em Portugal, nos anos de 2009 e 2012. Atuou como editora associada da revista Psicologia: Teoria e Pesquisa no período de 2010 a 2012 e tutora do Programa de Educação Tutorial (PET) da Psicologia na Universidade de Brasília entre 2003 e 2005.

Membro do Executive Committee (2013-2015), Vice-presidente (Agosto 2015 a Fevereiro 2017) e Presidente (Fevereiro a Julho 2017) of the World Council for Gifted and Talented Children. É autora de vários livros e artigos sobre criatividade e superdotação.

María Caridad García-Cepero

Repensando la visión «Darwiniana» del talento; De una ética del mercado a una ética del cuidado.

Maria Caridad García-Cepero: Doctora en psicología educativa con énfasis en desarrollo de talentos y superdotación de la Universidad de Connecticut (EUA). Magíster en educación con énfasis en currículo y enseñanza, educación de superdotados y talentosos de la Universidad de Houston (EUA). Psicóloga, Universidad de los Andes (Colombia).

Profesora Asociada del Departamento de formación de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana desde 2001. En la actualidad trabaja en el campo de investigación y desarrollo de Cognición, Creatividad y Aprendizaje en Sistemas Educativos. En ella orienta el ámbito de educación para el desarrollo de talentos.

Asistente de investigación entre 2003 y 2007 en el “National Research Center on the Gifted and Talented” (Centro Nacional de investigación en superdotación y talento) (EUA) y Subdirectora de Investigaciones del Centro para el desarrollo de Talentos Académicos DeLTA-UCN 2009-2010.

Investigadora principal en las siguientes estudios recientes en el campo de la educación para el desarrollo del talento: Estudiantes sobresalientes en establecimientos educacionales municipalizados de la Segunda Región; Fundamentos para una política pública para el desarrollo del talento en la escuela (Fonide-2010-Chile), estudio bibliométrico del campo de educación para el desarrollo del talento (Universidad Católica del Norte Antofagasta- Chile 2010-2011), Emergencia del talento docente (proyecto en formulación – Fundación Compartir y Fundación Telefónica 2014-2015), Caracterización de las prácticas educativas de docentes universitarios que favorecen la producción creativa en estudiantes de pre-grado de la Pontificia Universidad Javeriana (2015).

Coautora del Documento de orientaciones técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con capacidades y/o talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva del Ministerio de Educación de Colombia 2015 y del documento Orientaciones generales para la escuela y la familia en la atención educativa a estudiantes con capacidades y talentos excepcionales del Ministerio de Educación de Colombia 2017.

Susana Guerra

Imagen de Susana Guerra Barrera

 Inteligencia y desarrollo neuropsicológico. Investigaciones y hallazgos.

Doctora en Psicología

Susana Guerra Barrera es Doctora en Psicología por la Universidad de Valladolid con su trabajo “Prueba neuropsicológica para medir la inteligencia: utilización del Test de Retención Visual de Benton”. Desarrolla su labor profesional en el ámbito de los Programas de Apoyo a la Familia en el Ayuntamiento de Laguna de Duero (Valladolid); labor que compagina con el trabajo de formación e investigación en el campo de la superdotación intelectual.

Vinculada al Centro Huerta del Rey desde el año 1996, actualmente es miembro de su Equipo de Investigación, participando en algunas de las investigaciones más importantes desarrolladas en los últimos años: “Diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad en niños con superdotación intelectual”, presentada en el VI Congreso Internacional de Psicología y Educación y III Congreso Nacional de Psicología de la Educación, celebrado en Valladolid en Abril de 2011, y “Test científico de Screening para alumnos superdotados ‘Huerta del Rey’, Aplicación del Raven Color (CPM)”, publicada en 2014. Ha realizado, así mismo, diversas publicaciones en relación a la temática de la superdotación intelectual.

Su labor en el Centro Huerta del Rey:

A lo largo de los años, ha desarrollado un amplio trabajo en el Centro Huerta del Rey, lo que le ha permitido especializarse en el ámbito de las inteligencias más altas y su desarrollo: desde una labor de detección y diagnóstico, pasando por formación e investigación, hasta la intervención directa con este tipo de alumnado. Siguiendo el Modelo de Enriquecimiento Psicopedagógico y Social (MEPS), desarrollado por el centro psicológico y educativo “Huerta del Rey” para niños y jóvenes superdotados intelectualmente, su tarea se centra más en el desarrollo de los aspectos socio-emocionales.

Krissia Morales

De la invisibilización a la inclusión: Educandos con alta dotación y talentos en Costa Rica.

Krisia Morales Chacón.

Doctora en Educación con especialidad en Mediación Pedagógica, Universidad LASALLE y especialista en Trastornos Emocionales por la Universidad de Costa Rica, UCR.

Gestora y Coordinadora general del Programa de Educación Especial para Docentes de la Universidad Estatal a Distancia, UNED, C.R. de 1993-2010), Diseñadora y docente de Cursos especializados en niños talentosos, (1998-2003), creadora y profesora coordinadora de cursos virtuales especializados en Alta Dotación, Talentos y Creatividad.

Ha fungido como pionera en temas de sobredotación, talentos sobresalientes y creatividad infantil en Costa Rica, destacando al proponer ante la Asamblea Legislativa de su país el proyecto de Ley 17.582, que sustentó la Ley # 8899 para la Promoción de la Alta Dotación, Talentos y Creatividad del Sistema Educativo Costarricense, (aprobada en el 2010), su reglamentación e inclusión en las políticas educativas nacionales a partir del año 2015. Creadora de la I Fundación de Padres de la niñez altamente dotada y talentosa, 2017.

Investigadora en el tema de alta dotación, talentos y creatividad infantil, desde el año 2005, académica universitaria desde 1992 a la fecha, consultora, ponente nacional e internacional, asesora pedagógica en el Ministerio de Educación Pública, MEP y directora de proyectos en pedagogías diferenciadas desde 1996.

Autora y coautora de 8 textos en pedagogías diferenciadas y talentos sobresalientes, (libros y manuales de curso), ha escrito más de 30 artículos relacionados con estos temas y generado 5 producciones audiovisuales, entre otros.

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Mariela Vergara

La atención escolar y áulica del alumnado con altas capacidades intelectuales. Justificación y objetivos.

Mariela Vergara Panzeri es psicóloga por la Universidad Católica Argentina. Trabajó entre 1994 y el año 1999 en el primer colegio para niños superdotados en su país, el Instituto Creatividad y Talento, formando parte de su gabinete psicopedagógico. Fundó en el año 2000 el Centro para el Desarrollo del Alto Potencial en la ciudad de Buenos Aires, República Argentina en el cual ejerce el rol de Directora desde el año de su fundación.

Es consultora, orientadora y formadora de profesores y profesionales de la salud y la educación en la detección, identificación, abordaje y atención de niños con alta capacidad y para la aplicación de programas de enriquecimiento en el aula común en la República Argentina.

Ha sido convocada para dar cursos, jornadas de capacitación por Universidades Nacionales, Ministerios y otros organismos públicos y privados dentro de Argentina y países de habla hispana.

Es terapeuta de niños, adolescentes y adultos jóvenes con el perfil de alto potencial intelectual y creativo y orientadora de familias de niños y adolescentes con esas características.

Ha publicado diversos libros sobre la temática de las altas capacidades intelectuales: (2006) “El Universo de los Superdotados, Talentosos y Creativos”. (2010) “Superdotados… El valor de ser padres”. (2011) “Educación emocional: una tarea compartida para padres y docentes”. (2012) “Detección e Identificación – Altas capacidades intelectuales y creativas. Un abordaje para docentes y profesionales de la salud y la educación”. Todos ellos publicados por la Editorial Nueva Librería. Buenos Aires.

Traductora y editora en Buenos Aires de los libros: Elecciones Creativas y El Valor de Ser Superdotado. Dra. Erika Landau.

Ha colaborado en libros internacionales de Chile, Brasil y México: Educacao e Altas Habilidades Superdotacao, a ousadia de rever conceitos e práticas. Soraia Napoleao Freitas (org) (Publicado en Brasil); (2006). Participación por Argentina para la UNESCO en La Educación de Niños con Talento en Iberoamérica (publicado 2006 en Chile); Colaboración “Desarrollo y Educación del Talento en Adolescentes. Niveles básico y medio superior” Editorial Universitaria Universidad de Guadalajara, Valadez Sierra – Valencia Aburnadiz coor., Marzo 2010.

Alicia Zavala

Inteligencia Emocional y Desarrollo Socioafectivo del superdotado.

Alicia Zavala Berbena es Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Aguascalientes, Maestra en Investigación Educativa y Licenciada en Psicología por la Universidad de Guanajuato. Realizó un posdoctorado en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Es directora de investigación de la Universidad De La Salle Bajío (México); asimismo, se desempeña como consultora independiente para la identificación y atención de alumnos con aptitudes sobresalientes. Ha publicado artículos en revistas internacionales y libros sobre el tema de altas capacidades intelectuales.

Es autora del libro: Identificación y Atención de Alumnos con Aptitudes Sobresalientes en el Aula (2004), es editora del libro: Corazón y Razón en Armonía Inteligencia Emocional en alumnos con aptitud intelectual (2009), es coeditora del libro: Alumnos Superdotados y Talentosos. Identificación, Evaluación e Intervención. Una perspectiva para Docentes (2012).

Ha participado como asesora externa del proyecto nacional para la atención de alumnos con aptitudes sobresalientes en los niveles de primaria y secundaria (México). Ha sido profesora visitante en la Universidad de Castilla-La Mancha y la Universidad de Murcia en España. Ha participado como ponente en Congresos Internacionales en Argentina, España, Estados Unidos, Brasil y Australia.

Organizado por:

Centro “Huerta del Rey”

Ficomundyt

Entidades u Organismos: