DEFINICIÓN DE ALUMNO SUPERDOTADO
(SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL)

Nuestra formación y experiencia nos ha permitido definir al alumno superdotado (sobredotación intelectual) conforme a 3 criterios:

CRITERIO A

• Funcionamiento intelectual significativamente superior a la media.
• La capacidad intelectual general se define con el cociente de inteligencia (CI o equivalente de CI, superior a 130) obtenido por la evaluación de uno o más Tests de Inteligencia normalizados, efectuados individualmente.

CRITERIO B

• Va asociado a una mayor madurez en los Procesos de Información (Memoria Visual y Percepción Visual), desarrollo de la Capacidad Metacognitiva precoz (aproximadamente desde los 6 años), "Insight" en la Resolución de Problemas, Creatividad, Motivación Intrínseca para el Aprendizaje, Precocidad y Talento.

CRITERIO C

• La superdotación intelectual debe manifestarse durante la etapa de desarrollo, implica que se manifiesta desde la concepción hasta los 18 años.
  
  

Proyecto de Identificación Temprana para alumnos superdotados de Yolanda Benito y Jesús Moro, publicado por el Ministerio de Educación y Cultura de España, Madrid, 1997.