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TRILOGIA EN ALUMNOS SUPERDOTADOS El más amplio y práctico estudio para profesionales y padres - REFERENCIA BIBLIOGRAFICA.
Para toda Iberoamérica la Editorial de la UTPL hace su distribución pero si alguna persona de España o Portugal está interesada los puede solicitar al Centro “Huerta del Rey” y se les enviará por un servicio de mensajería de 24 horas.
Libro 1: “Sobredotación Intelectual, Definición e Identificación”. 21 euros contrareembolso.
Libro 2: “Superdotados, Talentos, Creativos y Desarrollo Emocional”. 25 euros contrareembolso.
Libro 3: “Sobredotación Intelectual: Intervención Familiar y Académica”. 27 euros contrareembolso.
La Trilogía al completo (952 páginas), 50 euros contrareembolso.
La presentación del libro se llevó a cabo el día de la inauguración del V Congreso Iberoamericano para la educación de alumnos superdotados y con talento, celebrado en Loja (Ecuador) que reunió a 550 congresistas y tuvo su día de mayor presencia el día 12 de noviembre, contando con otros 200 asistentes a través de las aulas virtuales repartidas por 16 provincias del Ecuador y otros casi 200 asistentes más mediante las videoconferencias realizadas con otros 6 países iberoamericanos.
La publicación de estos libros ha correspondido a la Universidad Técnica Particular de Loja, Director del I-IUNITAC, Dr. José María Monteros Molina; San Cayetano Alto, Calle Marcelino Champagnat, Loja (Ecuador).
http://www.centrohuertadelrey.com/nuevo
En formato PDF puede ver el prólogo de cada uno de los libros.
Con la presente Trilogía intentamos ofrecer a todos los profesionales y padres que se acerquen a su lectura una amplia visión de la sobredotación intelectual y el talento.
Referencias a especialistas como Renzulli, Silverman, Reis, Feldhusen, Terrassier, Landau, Gagné, Heller, Sternberg, etc., tienen un amplio espacio en estos libros desarrollando sus estudios y experiencias.
Una obra como la presente nos permite analizar con profundidad uno de los campos de la educación más desconocidos y olvidados hasta nuestros días, y esperamos que esto, al inicio del Siglo XXI, permita abundar más en el estudio y la investigación de un alumnado que ya por fin tiene cabida en nuestros planes de estudio universitarios, ya por fin tiene cabida en nuestras legislaciones, ya por fin tiene un espacio de reflexión científica, pero lejos de una visión optimista, nos encontramos en un terreno de difícil comprensión, de difícil respuesta educativa, de difícil respuesta social, esto supone un compromiso como educadores de dar a nuestros alumnos una enseñanza acorde a sus necesidades personales, educativas y sociales.
La sociedad no se puede permitir dejar a un lado a ninguno de sus estudiantes ni por su infradotación ni por su sobredotación.
En esta Trilogía, lejos de quedarse en un análisis teórico del tema, se dan respuesta a muchos de los dilemas planteados durante tantos años, la unión entre la teoría y la práctica nos ha permitido ofrecer una visión de conjunto.
Para terminar quiero agradecer a la UTPL esta posibilidad de publicar una Trilogía relativa a la educación de los alumnos superdotados y con talento, y espero que estas páginas, fruto de la formación, la investigación y la práctica diaria con estos alumnos sirvan de ánimo para seguir estudiando y profundizando en la educación de todos los alumnos y lógicamente, y por qué no, de los alumnos superdotados.
Juan A. Alonso, Ph.D. Version PDF
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