Identificación y evaluación del alumno superdotado (sobredotación intelectual)

La identificación es el paso previo más importante y decisivo en el Proceso de Intervención.

A.- Objetivos:

• Garantizar el desarrollo óptimo del alumno/a.
• Dar respuesta a las preguntas:
  • ¿Quién es ese niño/a superdotado/a?
  • ¿Cuál es su situación en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje?
• Orientación a nivel emocional, social, escolar y familiar.

B.-Procedimientos:

• Entrevista preliminar para padres y niños/as
• Aplicación de las Pruebas de forma individual
• Cumplimentación de Cuestionarios para padres y profesores

C.- Areas de Evaluación y Técnicas empleadas (Benito, Tesis Doctoral 1997, pp.125-144)

• Características observables de Identificación para padres y profesores.

Benito, Yolanda (1997): Inteligencia y algunos factores de la personalidad en superdotados (Tesis Doctoral) Salamanca, Amarú Ediciones, pp 57-77.