Nuestra formación y experiencia nos ha permitido definir al alumno superdotado (sobredotación intelectual) conforme a 3 criterios:

CRITERIO A

• Funcionamiento intelectual significativamente superior a la media.
• La capacidad intelectual general se define con el cociente de inteligencia (CI o equivalente de CI, superior a 130) obtenido por la evaluación de uno o más Tests de Inteligencia normalizados, efectuados individualmente.

CRITERIO B

Va asociado a:

• Una mayor madurez en los Procesos de Información (Memoria Visual y Percepción Visual)
• Desarrollo de la Capacidad Metacognitiva precoz (aproximadamente desde los 6 años)
• "Insight" en la Resolución de Problemas
• Creatividad
• Motivación Intrínseca para el Aprendizaje
• Precocidad
• y Talento.

CRITERIO C

• La superdotación intelectual debe manifestarse durante la etapa de desarrollo, implica que se manifiesta desde la concepción hasta los 18 años.

Proyecto de Identificación Temprana para alumnos superdotados de Yolanda Benito y Jesús Moro, publicado por el Ministerio de Educación y Cultura de España, Madrid, 1997.