Superdotados: Adaptación escolar y social en secundaria.
Entidades y Convenios Entidades y Convenios

 


Archivo del banner  Presencia Institucional

Archivo del banner  Expertos internacionales

  • Dr. Juan A. Alonso, Miembro del Comité Ejecutivo del World Council for Gifted and Talented Children (Seattle 1997-2001).
     
  • Delegado/s en España del WCGTC (La Haya, 1991; Toronto, 1993; Hong Kong, 1995; Seattle, 1997; Istanbul, 1999; Barcelona, 2001; Adelaida, 2003; New Orleans, 2005; Warwick, 2007; Vancouver, 2009; Praga, 2011; Louisville, 2013; Odense, 2015).

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  • Dr. Juan A. Alonso, Presidente de la Federación Iberoamericana del World Council for Gifted and Talented Children (1997-2003).
     
  • Dra. Yolanda Benito, Presidenta de la Federación Iberoamericana del World Council for Gifted and Talented Children (2003-2009).
     
  • Dr. Juan A. Alonso, Presidente de la Federación Iberoamericana del World Council for Gifted and Talented Children (2012-2017).

Archivo del banner Centro Español para la ayuda al desarrollo del superdotado

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  • Dra. Yolanda Benito, Miembro del European Council for High Ability (Echa) desde 1994. Directores de la Tesis: Prof. Dr. Franz J. Mönks (Universidad de Nijmegen, Presidente de ECHA) y Prof. Dr. Peter Heymans (Universidad de Utrech). Permiso extraordinario de Rectorado.

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  • Convenio de Colaboración desde 2002, UNED-Centro “Huerta del Rey”, como Centro especializado en la Evaluación y Diagnóstico, Dra. Profesora-Tutora Profesional en la Especialidad de Psicología Clínica y Psicología Educativa, hasta la actualidad.

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  • Convenio de intercambio, investigación y formación desde 2001, Centro “Huerta del Rey-MSU (Murray State University, Kentucky, USA), hasta la actualidad.

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  • Convenio General de Cooperación desde 2003, Centro “Huerta del Rey”-UTPL (Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador), hasta la actualidad.

 
Superdotados: Adaptación escolar y social en secundaria.

Superdotados: Adaptación escolar y social en secundaria.

Superdotados: Adaptación escolar y social en secundaria.

Superdotados: Adaptación escolar y social en secundaria.

Alonso, Juan A. y Benito,Yolanda

Ediciones Narcea, Madrid, 1996  (288 pp.)

Enlace a la Casa del Libro 

 

Libro basado en la Tesis Doctoral "cum laude" por la Universidad de Salamanca del Dr. Juan A. Alonso. Premio-accesit de Investigación Pedagógica y Experiencias Didácticas en 1995 por el Consejo General de Colegios de Doctores y Licenciados de España, Colegio Profesional de Educación y el Ministerio de Educación y Ciencia.

El presente manual constituye una guía teórico-practica para el tratamiento de las necesidades educativas especiales, asociadas a condiciones personales de superdotación intelectual, de los alumnos y alumnas de Secundaria, basado en el trabajo continuado y en las investigaciones realizadas desde el Centro "Huerta del Rey", de Valladolid.

Como amigo y conocedor desde hace años de los estudios de los autores en el campo de la educación, de la psicología y, más concretamente, de la superdotación, considero este libro, por una parte, como un trabajo innovador sobre la adaptación escolar y social, atendiendo a la edad, sexo y nivel de superdotación, y por otra, como una propuesta educativa encaminada a respetar de una forma definitiva el derecho a la diversidad y a la igualdad de oportunidad, que proporcione a cada niño y a cada niña lo que necesita para su adecuado desarrollo, evitando así los posibles desajustes emocionales, la inhibición intelectual y el fracaso escolar.

El texto está distribuido en cinco partes, de las cuales la primera describe los modelos de inteligencia y superdotación; la segunda, la población que se estudia (partiendo de las distintas definiciones de la superdotación y de los rasgos comunes y frecuentes entre los alumnos/as superdotados). La tercera parte centra el tema de la adaptación del alumnado con superdotación y la cuarta, analiza e interpreta los resultados obtenidos, ofreciendo fundamentación teórica y riqueza práctica para la tarea diaria del profesorado. Por último, la quinta parte intenta evitar en gran medida la inadaptación escolar y social, que con demasiada frecuencia presenta el niño/a y joven superdotado mediante la propuesta de estrategias educativas generales y la adecuada preparación del profesorado. Ofrece una amplia gama de actividades y recursos.

Los resultados obtenidos y los datos en que se apoya, suponen una importante aportación al campo de la educación y la psicología en general, y en particular de la superdotación, por parte de uno de los grupos de trabajo con mayor prestigio y reconocimiento en el ámbito internacional.


Este libro ofrece pues, una valiosa ayuda a la comprensión de las necesidades de los alumnos y alumnas superdotados y de las formas en que los psicólogos/as y educadores/as pueden contribuir mejor a descubrirlas y tratarlas.

Fdo.: Prof. Dr. Joseph S. Renzulli

University of Connecticut.

 

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