CAPACIDAD INVESTIGADORA VINCULADA AL CENTRO "HUERTA DEL REY"

OTRAS PUBLICACIONES Y PARTICIPACION EN REUNIONES CIENTIFICAS (S-Z)

313SALEIRO, Mª.L.; COUTINHO, A.M. y FERNANDES, P.B. (1995)
Nuevas perspectivas, nuevas direcciones en el diagnóstico y desarrollo de los niños superdotados y talentosos en Portugal.
En Ideacción (6). La Revista en español sobre superdotación. Valladolid, Centro "Huerta del Rey" (pp.22-27).
314SECADAS, F. (1992)
El "juego creativo" en el desarrollo del "genio".
En Benito, Y. (Coord.): Desarrollo y educación de los niños superdotados. Salamanca, Amarú Ediciones (pp.125-146).
315SECADAS, F. (1994)
Juego y acción creativa.
En Benito, Y. (Coord.): Intervención e investigación psicoeducativas en alumnos superdotados. Salamanca, Amarú Ediciones (pp.115-138).
316SHARMA, J. y MAITRA, K. (1999)
Superdotación matemática: explorando el marco conceptual.
En Ideacción (15). La Revista en español sobre superdotación. Valladolid, Centro "Huerta del Rey" (pp.5-10).
317SILVERMAN, L.K. (1992)
Desarrollo emocional de los superdotados a través del Ciclo Vital.
En Benito, Y. (Coord.): Desarrollo y educación de los niños superdotados. Salamanca, Amarú Ediciones (pp.165-174).
318SILVERMAN, L.K. (1995)
Fases de la evolución del desarrollo social.
En Ideacción (4). La Revista en español sobre superdotación. Valladolid, Centro "Huerta del Rey" (pp.20-24).
319STIRLING, T. y KOBEL, C. (2003)
Los estudiantes de informática en Montgomery: los superdotados emergen de la prisión.
En Alonso, J.A.; Renzulli, J.S. y Benito, Y.: Manual Internacional de Superdotados. Madrid, EOS (pp. 117-128).
320SOUZA,D.F. (2003)
Cuestionario del clima de Creatividad en el aula: evaluando el ambiente escolar para la creatividad.
En Alonso, J.A.; Renzulli, J.S. y Benito, Y.: Manual Internacional de Superdotados. Madrid, EOS (pp. 273-284).
321SUK-UN, K. y Feldhusen, J.F. (2000)
Aburrimiento y desafío en el aula.
En Ideacción (16). La Revista en español sobre superdotación. Valladolid, Centro "Huerta del Rey" (pp.27-47).
322TERRASIER, J.Ch. (1990)
La disincronía de los niños precoces.
En Benito, Y. (Coord.): Problemática del niño superdotado. Salamanca, Amarú Ediciones (pp.69-74).
323TERRASIER, J.Ch. (1990)
Situación actual de los niños de 5 a 8 años y de 9 a 12 en Niza (Francia).
En Benito, Y. (Coord.): Problemática del niño superdotado. Salamanca, Amarú Ediciones (pp.221-225).
324TERRASIER, J.Ch. (1992)
La disincronía. Creatividad y rigidez de la escuela frente al derecho a la diversidad.
En Benito, Y. (Coord.): Desarrollo y educación de los niños superdotados. Salamanca, Amarú Ediciones (pp.251-260).
325TERRASIER, J.Ch. (1994)
El síndrome de la disincronía.
En Benito, Y. (Coord.): Intervención e investigación psicoeducativas en alumnos superdotados. Salamanca, Amarú Ediciones (pp.147-152).
326TODD, S.M. y YOUNG, J.R. (1996)
La mayordomía: cómo desarrollar al máximo los talentos de los superdotados.
En Ideacción (7). La Revista en español sobre superdotación. Valladolid, Centro "Huerta del Rey" (pp.7-14).
327URBAN, K.K. (1997)
Niños superdotados en edad pre-escolar. Desafío y promoción.
En Ideacción (11). La Revista en español sobre superdotación. Valladolid. Centro "Huerta del Rey" (pp.8-14).
328WU, W.T. (1994)
Educación de superdotados en Taiwan.
En Ideacción (1). La Revista en español sobre superdotación. Valladolid, Centro "Huerta del Rey" (pp.20-23).
329YAKOVA, M.G. (1994)
Influencia del pequeño grupo social para el desarrollo de los niños superdotados.
En Benito, Y. (Coord.): Intervención e investigación psicoeducativas en alumnos superdotados. Salamanca, Amarú Ediciones (pp.161-164).
330ZIEGLER, A.; HELLER, K.A. y BROOME, P. (1997)
Precondiciones motivacionales para la física en jóvenes altamente capacitadas y superdotadas.
En Ideacción (11). La Revista en español sobre superdotación. Valladolid, Centro "Huerta del Rey" (pp.21-28).