La División Nacional de Educación Especial del Ministerio de Educación y Cultura del Ecuador, llevó a cabo del 10 al 14 de Noviembre del 2003, el Seminario taller "La Problemática de los Alumnos Superdotados", en el Hotel Savoy INN de la Ciudad de Quito.

Contó con la presencia de la Dra. Yolanda Benito Mate, experta española, investigadora, Directora del Centro Huerta del Rey de Valladolid - España y Presidenta de Consejo Iberoamericano de la Superdotación y el Talento quien desarrolló el tema dividiéndole en tres Módulos:

Metodología

Enseñanza expositiva práctica apoyada por el estudio de casos.

MODULO 1: Definición, evaluación e identificación.

Objetivo:

Establecer criterios y conocimientos en relación a la sobredotación intelectual.

Definición, Identificación y Evaluación diagnóstica.

Contenidos:

Modelos de superdotación: definición de sobredotación intelectual y diferenciación con otros términos.

Fases del proceso de identificación. Métodos de screening en secundaria, primaria e infantil.

Identificación y diagnóstico: diferencias cualitativas de inteligencia y evaluación.

MODULO 2: Desarrollo emocional y adaptación.

Objetivo:

Obtener conocimientos sobre el desarrollo emocional y adaptación. Adquirir conocimientos sobre alumnos superdotados con trastornos asociados.

Contenidos:

Aproximación a la teoría de la desintegración positiva de Dabrowski.

Desarrollo emocional y adaptación.

Concepto y delimitación del término: 'superdotado con handicaps'. Alumnos superdotados con trastornos asociados.

MODULO 3: Educación en familia y diferentes ámbitos educativos.

Objetivo:

Conocer la problemática que puede surgir en las familias con niños con sobredotación intelectual, y áreas más vulnerables.

Conocer las opciones educativas para estos alumnos.

Contenidos:

Problemas que pueden surgir en familias con niños con sobredotación intelectual.

Areas vulnerables de los niños superdotados.

Opciones educativas para el alumno con sobredotación intelectual en el ámbito extraescolar.

Opciones educativas en el ámbito escolar.

Este seminario taller fue dirigido a 50 docentes, psicólogos, psicopedagogos, supervisores de 17 provincias del país quienes al retornar a sus lugares de origen socializaron el evento e iniciaron el proceso de detección temprana en los primeros años de básica.

Elisa Espinosa Marroquín
División Nacional de Educación Especial
Quito - Ecuador.